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道德情操、审美情趣、思维方式、价值观念。道德情操:学校的精神文化还包括一种高尚的道德情操,即对道德价值的认同和践行。
其二,以科学、文明、有益、有趣的文化活动丰富学校成员尤其是学生的业余生活,营造文明、健康、高品位的文化氛围和精神氛围,提高学校成员的审美情趣,增进对科学文化的感受力、领悟力。
就社会教育的文化环境而言,要整顿清理文化市场,提供丰富健康的精神营养品,兴建健康有益的青少年活动场所,使社会主流文化和学校文化相吻合,促进社会文化对学校精神的影响力。
想 二是提高后进生的文化知识水平 发动全组教师帮后进生补缺补漏 强化个别辅导 三是对后进生强化实施养成教育 帮助他们养成良好的学习习惯 四是因材施教 发挥特长 对特长生进行重点培养指导。
人文精神,即对人才进行文化陶冶,使其具有全面发展的人格,学会做人;创新精神,要培养学生不迷信,在学习和生活中勇于发现,不断创造新我的精神。
千锤百炼 【解释】:比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。【出自】:晋·刘琨《重赠卢谌》诗:“何意百炼刚,化为绕指柔。”宋·尤袤《全唐诗话》卷三:“百锻为字,千炼成句。
1、校园文化内涵包括三部分,即学校物质文化、制度文化、精神文化。
2、广义的校园文化常指学校存在方式的总和,即,包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化。狭义的校园文化常指以学校课外文化活动为主要内容的文化氛围和精神。
3、校园文化包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
4、校园文化它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
精神文化是校园文化的核心,物质文化是校园文化的空间物态形式。
高校校园文化的核心和灵魂是大学精神。大学文化的根基在学术,大学文化的核心和灵魂在精神。精神很多方面来源于学术,和学术有密切联系。
学风建设是高等学校的一项重要建设任务,是校园文化建设的核心和灵魂。
而特定到校园文化特别是大学校园文化,同样的思路,大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心,其本质是一种人文环境和文化氛围。
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