大学生学习动机情况-

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1. 1、大学生学习动机缺乏的原因?
2. 2、大学生学习动机的特点表现为
3. 3、简述大学生在学习动机方面存在的问题及调试方法
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1、大学生学习动机缺乏的原因?

1、学习动机缺乏的表现 1．懒惰行为：表现在不愿上课、不愿动脑筋、不完成作业、贪玩；学习上拖拉、散漫、怕苦怕累、并经常为自己的懒惰行为找借口。

2、内部因素 大学生学习的目标不明确。进入大学后，由于高中的目标实现了，紧张的心理松懈下来，学生希望在大学里“恶补”一下高中的“损失”，不去设定新的人生目标，对自己今后的发展茫然无知。

3、一）学习动机缺乏 大学生学习动机缺乏指的是学习没有内在的驱动力量，没有明确的学习方向，无知识欲求，厌倦学习。学习动机缺乏的主要表现有：尽力逃避学习；焦虑过低；注意力下降。

2、大学生学习动机的特点表现为

大学生学习动机的特点表现为以下几个方面： 自我实现动机：大学生在学习过程中，往往追求个人的成长和发展。他们希望通过学习来提升自己的知识水平和技能，实现自我价值和目标。

大学生学习动机一般主要的特点就是主动和被动的，主动地就是考试是学习的主要动力，被动地就是为了应付考试而学习。还有就是以下四点：一是求职型。

多种多样的求知、探索等。根据查询瑞文网显示，大学生学习动机的特点是学习动机的多元性，大学生的学习动机是多种多样的。

学习动机的间接性。大学生间接性学习动机，如求知、探索、成就、创造、贡献等，随年级的升高而逐步加强，是大学生的主要学习动机。学习动机的社会性。

大学生学习动机的特点：1学习动机的多元性。表现为学习动机成分与类型以及学习动机系统结构的多样化。

3、简述大学生在学习动机方面存在的问题及调试方法

内部因素 大学生学习的目标不明确。进入大学后，由于高中的目标实现了，紧张的心理松懈下来，学生希望在大学里“恶补”一下高中的“损失”，不去设定新的人生目标，对自己今后的发展茫然无知。

大学生在学习动机方面存在的问题及调试方法如下：学习动力不足很可能是缺乏目标造成的，大学生应该给自己制定长期和短期的目标。

没有明确的学习目标。（2）注意力容易分散。（3）缺乏正确的学习方法。（4）厌倦逃避。学习动机缺乏有内因和外因，内因是指个人原因，是决定因素；外因是指来自于家庭、学校和社会方面的原因，是学习动机缺乏的影响因素。

缺乏动机或动机强度过弱，大学生不能专注于学习，学习行为不容易发生，即使发生也不能维持。学习动机过强，常表现为成就动机过强，干什么事都迫切期待成功，都期望比别人做得好，不能容忍任何失败。

在学习上没有动力和目标，缺乏学习愿望，学习兴趣丧失，也即处于学习无聊或混日子的状态。这是目前大学生学习心理问题的一个最突出表现。学习动力由学习动机、学习态度和学习兴趣构成。

大学生在学习动机方面存在的问题如下。大学生学习动机缺乏的表现 大学生的学习比中学生更复杂、更高级，这就要求大学生在学习中要更自觉、更独立，因此，学习动机的强弱对大学生的学业成就有着更大的影响。

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